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          《教育公共基礎知識》試題及答案【2016版】

          減小字體 增大字體 作者:公務員考試信息網  來源:www.zjufarm.com  發布時間:2016-04-06 11:38:00

          1. 教育心理學是一門研究學校情境中學與教的什么規律的科學( C ) 

          A. 基本教育規律    B.基本教學規律   C.基本心理規律     D.基本身心規律 

          2. 按照智力測驗的標準,智力超常兒童的智商最低臨界值應是( B ) A.130  B.140  C.150   D.160 

          3. “將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和裨性的聯系”屬于( C ) 

          A. 接受學習        B.發現學習       C.意義學習         D.機械學習 

          4. 自我意識包括三種成分:自我認識、自我體驗和( D ) 

          A. 自我了解        B.自我實現       C.自我行動         D.自我控制 

          5. 一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態度等遷移到另一種學習中去是( A ) 

          A. 一般遷移        B.具體遷移       C.垂直遷移         D.水平遷移 

          6. 智力的性別差異的研究結果表明,男女智力的總體水平是( B ) 

          A. 女優于男        B.大致相等       C.男優于女         D.中國人相等,外國人不相等 

          7. 在知識的學習過程中,掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質特征屬于( A ) 

          A. 概念學習        B.意義學習       C.命題學習         D.符號學習 

          8. 艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規律是( C ) A. 均衡發展    B.先慢后快   C.先快后慢   D.先慢后快又慢 

          9. 人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應之后,其他與該條件相類似的刺激也會誘發其條件反應。這是條件刺激的( D ) A. 一般化          B.具體化         C.分化          D.泛化 

          10. 在操作技能形成的哪個階段,動覺控制起主導作用( C ) 

          A. 操作模仿        B.操作整合       C.操作熟練         D.操作定向 

          11. 創造性思維的核心是( C ) A. 形象思維        B.抽象思維       C.發散思維         D.聚合思維 

          12. 學生中常見的焦慮反應是( D ) A.生活焦慮       B.擇友焦慮       C.缺錢焦慮         D.考試焦慮  

          13. 發現學習是屬于( A ) 

          A.以學生為中心的教學策略     B.以教師為主導的教學策略    C.個別化的教學策略    D.交互式的教學策略 

          14. 引起和維持個體的活動,并使活動朝向某一個目標的內在心理過程,叫做(C) 

          A. 注意            B.需要           C.動機             D.興趣 

          15. 人的健康不僅要有健康的身體,還要有( C ) A. 健康的人格 B.健康的習慣 C.健康的心理 D.健康的生活 

          16. 完形——頓悟學說的理論是由以下哪位心理學家提出的( A ) 

          A. 苛勒            B.斯金納          C.桑代克          D.布魯納 

          17. 學習策略中的認知策略可分為復述策略、精細加工策略和( B ) 

          A. 計劃策略        B.組織策略        C.調節策略        D.監視策略 

          18. 個人應用一系列的認知操作,從問題的起始狀態到目標狀態的過程,叫做( D ) 

          A. 發現問題        B.理解問題        C.問題檢驗        D.問題解決 

          19. 一般認為,態度與品德形成過程經歷三個階段:依從、認同和( B ) 

          A. 行動            B.內化            C.執行            D.泛化 

          20. 如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價,那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是( A ) 

          A. 形成性評價      B.定性評價        C.定量評價        D.考查性評價 

          21.師生關系中最基本的一種關系是(A)。    A.工作關系B.心理關系C.道德關系D.個人關系

          22.教師職業道德的核心是(B)。     A.忠于人民的教育事業B.熱愛學生C.團結協作D.以身作則

          23.以無序、隨意、放縱為特征的師生關系模式屬于(B)。    A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型

          24.對學生的發展最有利的師生關系模式是(D)。     A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型

          25.在哪種師生關系模式下,學生的學習成績最好(C)。    A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型

          26.哪種師生關系模式容易使學生形成良好的人格特征(D)。   A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型

          27、教師講課語言生動、形象、簡潔、準確、富有吸引力,聲音抑揚頓挫,并伴有適當的表情,使學生產生興趣,易引起學生 ( B )    A、有意注意 B、無意注意 C、興趣 D、共鳴

          28、在下列教師行為中,屬于心理健康表現的有 ( B )

          A、交往中,將關系建立在互惠的基礎上B、冷靜地處理課堂環境中的偶發事件

          C、將生活中的不愉快情緒帶入課堂,遷怒于學生D、偏愛甚至袒護學習成績好的學生

          29、評價是為了促進學生的全面發展,發展性評價的核心是 ( C )

          A、關注學生的學業成績 B、關注學生在群體中的位置  C、關注和促進學生的發展 D、幫助學生認識自我,建立自信

          30、為了保證和促進課程對不同地區、學校、學生的要求,國家實行三級課程管理體制。這三級課程是 ( D )

          A、必修課、選修課和活動課 B、理論課、實驗課和活動課

          C、顯形課、隱形課與實踐課 D、國家課程、地方課程和校本課程

          31、現代學生觀的基本觀點是 ( D )

          ①學生是發展的人 ②學生是獨特的人③學生是自由的人 ④學生是教育活動的主體

          A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

          32、個別教師不允許班上學習差的學生參加考試、隨意占用學生的上課時間、指派學生參加一些與教育教學無關的商業慶典活動等。這些行為主要侵害的是學生的( C )   A、健康權 B、名譽權 C、受教育權 D、隱私權

          33、下列哪種情況下造成的學生傷害事故,學校應當承擔責任( D )

          A、在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的

          B、學生或者其監護人知道學生有特異體質,或者患有特定疾病,但未告之學校的

          C、學生行為具有危險性,學校、教師已經告戒、糾正,但學生不聽勸阻,拒不改正的

          D、學校組織學生參加教育教學活動或校外活動,未對學生進行相應的安全教育,并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的

          34、課程改革是推進素質教育的歷史的(A)選擇。   A必然 B必要 C必需

          35、課程改革是我國教育領域的一場廣泛深入的教育(B)。   A改革B創新 C變革

          36、新課程提倡培養學生的綜合能力,而綜合能力的培養要靠教師集體智慧的(A)。   A發揮 B發展 C發揚

          37、新課程呼喚綜合型教師,這是一個非常值得注意的(C)。    A變革 B改變 C變化

          38、課程資源的開發和利用,是保證新課程實施的(B)條件。   A重要 B基本 C必要

          39、改變應試教育模式下的學科本位課程體系,建構與時代精神相適應的旨在培養和提高人的素質的課程體系,是實施素質教育的(C)環節。    A重要 B必要 C首要

          40、新課程教學改革要求我們首先確立起(B)。

          A、先進的教學觀念                       B、與新課程相適應的、體現素質教育精神的教學觀念

          C、教師為主導,學生為主體的教學觀念     D、以課堂教學為中心教學觀念

          41、教育的根本功能是(C)。

          A、提高教育教學質量       B、為社會輸送合格的人才   C、促進人的成長與全面發展      D、為了一切學生

          42、在新課程改革中,對“課程”含義的理解應該是(D)。

          A、教學計劃、課程標準、教科書等文件  B、課程標準規定的各學科課程

          C、教師和學生共同開發的課程          D、包括學科課程、綜合化課程、實踐活動類課程和潛隱形課程四大類課程

          43、新課程把教學過程看是(A)。

          A、師生交往、積極互動、共同發展的過程       B、課程傳遞和執行的過程 

          C、教師的教與學生的學的過程                 D、是知識傳授與學生能力發展的過程

          44、教學關系是教師的教與學生的學的統一,這種統一的實質是(B)。

          A、師生對話 B、師生交往 C、共同討論 D、課堂活動

          45、學科教學要以(C)為本。   A、教科書 B、提高課堂教學質量 C、人的全面發展 D、提高學生的動手能力

          46、課程不是教學的(A)。      A、權威   B、方向 C、目標 D、計劃

          47、關注學生的情緒生活和情感體驗,教師要用(C)去實施教。    A、嘴 B、耳 C、心 D、眼

          48、對待師生關系上不應當強調(A)。    A、服從 B、尊重 C、贊賞 D、引導

          49、教師是學習的(D)。      A、組織者 B、引導者 C、合作者 D、以上都是

          50、新課程主張課堂讓學生至少有(B)時間的活動。    A、1/3   B、2/3 C、1/2 D、1/4

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            第2篇    重慶市《綜合基礎知識》、《教育公共基礎知識》考試大綱

            《綜合基礎知識》考試大綱   考試內容主要包括:政治、法律、經濟、公文寫作、道德、國情市情、時事及常識、事業單位人事管理相關制度等方面的知識。 政治。主要測查應試者對中國特色社會主義理論體系形成、發展過程及主要內容的理解和運用。主要包括:了解中國共產黨的歷史和黨的建設理論;正確認識毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的歷史地位;了解中國共產黨建立社會主義的斗爭及中國共產黨探索中國特色社會主義道路的歷程【查看全文】

            第3篇    2015年四川南充市轄縣區公招教師考試《教育公共基礎》成績查閱提醒

            2015年南充市轄縣區公招教師考試《教育公共基礎》筆試成績已由南充市人力資源和社會保障局于2015年5月5日在南充人事考試網(www.ncpta.gov.cn)公布。特對查詢成績的步驟給予提醒: 1、打開南充市人考試網網站首頁(www.ncpta.gov.cn); 2、點擊首頁右側工具欄“成績查詢”項目,進入在線查分頁面; 3、依次點擊選擇--考試年份“2015年”--考試類別:“全省事業單位公開招聘工作人員考試”--考試項目:“2015年南充市轄縣區公招教師考試《教育公共基礎》成績”,然后輸入本人姓名及身份證號查詢對應成績。【查看全文】

            第4篇    蓬溪縣教育事業單位2015年第二季度考試招聘《教育公共基礎》筆試成績名單

            根據遂寧市人力資源和社會保障局批準的蓬溪縣人力資源和社會保障局《關于2015年第二季度蓬溪縣教育事業單位公開考試招聘工作人員的公告》規定,現將此次《教育公共基礎》筆試成績予以公布(詳見附件)。專業知識考試成績和折合后的筆試總成績及有關事宜由蓬溪縣人力資源和社會保障局另行公告。 2015年第二季度蓬溪縣教育事業單位公開考試招聘工作人員《教育公共基礎》筆試成績 考號 姓名 總分 2108502010101 王林巧 74 2108502010102 陳治霖 67 2108502010103 鄧舒丹 76 2108502010104 羅琴 65 2108502010105 蒲清權 75 2108502010106 楊穎 77 2108502010107 杜佳艷 76【查看全文】

            第5篇    教師招聘《教育公共基礎知識》單項選擇題庫【2015版】

            
          1.教育心理學是一門研究學校情境中學與教的什么規律的科學(C)
          A.基本教育規律   B.基本教學規律  C.基本心理規律    D.基本身心規律
          2.按照智力測驗的標準,智力超常兒童的智商最低臨界值應是(B)
          A.130             B.140           C.150           【查看全文】

            第6篇    2014年安居區教育系統教師公招《教育公共基礎》筆試成績

             根據遂寧市人力資源和社會保障局批準的安居區人力資源和社會保障局《關于2014年安居區教育系統公開考試招聘教師的公告》規定,現將此次《教育公共基礎》筆試成績予以公布(詳見附件)。專業知識考試成績和折合后的筆試總成績及有關事宜由安居區人力資源和社會保障局另行公告。 2014年第3季度安居區教育系統公開考試招聘教師《教育公共基礎》筆試成績 考號 姓名 總分 2014300102127 周虎春 73 2014300102128 李文躍 68 2014300102129 劉黎偉 缺考 2014300202416 李剛 79 2014300202417 楊華貴 60 2014300202418 高偉 65 2014300302419 李慶 69 20143【查看全文】

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